高考临近，该如何应对这场关键的考试？转瞬即逝的时间中是不是没有机会再增加分数了？备考时是否有小技巧帮助我们拿到关键分？临考前该做哪些事帮助考生稳定情绪？考试中又该怎样审题、怎样答题才能获得高分？
5月27日至5月31日
每天15:00——16:00
FM.6《对话渭南》高考特别节目
邀请渭南高级中学教学经验丰富的一线教师做客直播间，为广大考生补一堂高考急救课。
收听方式：
*通过车载收音机或调频收音机收听FM.6。
*手机下载蜻蜓FM、喜马拉雅，搜索“渭南新闻广播”进行收听。
梁芬丽，中共*员，渭南高级中学青年教师，教育学硕士，中学物理一级教师。现担任高三实验班、重点班物理教学工作。工作中锐意改革、积极进取，注重学习研究，主张因材施教，追求教、学双优。多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。
杨欢，中共*员，中学高级教师，陕西师范大学教育硕士，陕西省中小学学科带头人，陕西省省级教学能手，省级化学竞赛优秀辅导教师，模范班主任；省级“一师一优课”评审专家，渭南高级中学届化学科备课组长；参与多项省市级课题研究，并发表相关教育教学论文。从教19年来，常年从事学优生的培养工作，秉承“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”的理念，在执教路上，苦研教艺兼修德行。
王永侠，渭南高级中学生物教研组组长，渭南市高中学科研发中心付主任，渭南市高三统考命题组成员，渭南市师德先进个人，渭南市高中学科研发中心先进个人，多次获省生物竞赛优秀教练员。曾参加国家骨干教师培训，实验视频课《质壁分离和复原实验》获得国家教学优秀案例展演一等奖，教学同时善于进行教学总结，参与并主持多项课题研究，多篇论文在省市刊物上发表或获奖。长年担任学校实验班生物科教学，所带多名学生被清华北大录取。
考前几天物理复习注意事项：
1.回归课本，立足基础，重温重点，巩固知识网络。2.回归错题，避免高考犯类似的错误。3.适当减轻复习的密度和难度，收到“退一步、进两步”的效果。4.调整好时间，做到规律作息。
物理学科答题细节及技巧：
1.浏览试卷，安排好答题顺序和答题时间。2.各类题型答题细节、时间安排及答题技巧：（1）选择题（2）实验题（3）计算题a.抓住关键词语，挖掘隐含信息，找出临界条件。b.重视对基本过程的分析。c.要谨慎细致，谨防定势思维。d.善于从复杂的情境中快速提取有效信息。e.规范答题，做到一“有”二“分”三“准”。①有必要的文字说明。②分步列式，联立求解。③必要演算、明确结果。（4）选做题
考前这几天考生如何调整自己的心理状态？
1.确定合适的期望值。2.给自己积极的自我暗示。3.以平和的心态对待考试。
对于化学科我们在考前梳理哪些知识才能做到“心中有数”？
选择题高频知识要点：①联系生产生活、社会热点的化学知识、如能源问题、环境问题、新材料问题、食品安全等。重要的化学物质在生活中的应用。②以Na为载体的化学综合知识的考查，如：物质状态、结构、弱电解质的电离、盐类水解、混合物组成、可逆反应、元素化合物的性质、氧化还原的计算等。；③新型电池为载体的原电池原理与电解池原理（电极反应式的书写、电解质溶液中离子的移动方向、浓度变化、金属的电化腐蚀及其防护等）；④元素周期律、周期表为中心的关于元素、原子以及重要元素化合物的性质的辨识；微粒半径大小的比较；物质熔沸点比较等微观性质的探析。⑤有机物的结构与性质（注意官能团的性质、等效氢（同分异构体的判断））；⑥化学实验的基本操作（仪器使用、物质分离和检验）以及化学实验的评价；⑦电解质溶液中微粒浓度的关系（三个主要的守恒关系）；解答题：三个必答题分别为实验探究、化学反应原理综合、元素化合物综合考查；选做题：物质结构与性质和有机化学基础。
考场上如何减少非智力因素失分？
⑴读：默读题干与问题，对一些关键性的字、词、句应予特别注意，认真推敲。⑵画：找题眼画记号，进一步提醒自己。⑶选：多角度无遗漏地收集题所给信息，然后逐一审查，排除那些干扰思路的多余条件和信息。⑷转：将陌生信息转换成熟悉的信息；将抽象信息转换成具体信息；将复杂信息转换成简单信息；将图像信息转换成文字；将文字信息转换成图示信息等。⑸挖：挖掘隐含信息。任何化学问题，都是在特定的条件和范围内根据化学现象和规律拟定的。有些题设条件直接给出，有些条件却隐含在问题之中。如果审题时不找出这些隐含条件，就会导致答题不全、甚至出现错误。⑹联：联系题目主干信息、题干与问题之间，题目与所学知识之间有什么关系，为正确解答试题做准备。
高考中生物试题有什么特点？
又是一个高考季的来临，而每个人在考试时，实际上是两场考试同时进行较量。一场考试是和知识较量，另一场考试是内心中和自己的战斗。你能不能发挥出自己的水平，两场考试合一的力量很重要。因此今天我首先想再跟孩子们叮嘱的是：对高考生物试题要有总体认识教育部发布年高考考试大纲，正式提出“一体（高考命题要体现“三位一体”-立德树人、服务选拔、导向教学的核心功能）四层（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）四翼（基础性、综合性、应用性、创新性）”高考评价体系。指出考试大纲是高考命题的标准，是备考复习的依据。而就生物学科本身而言，通过高考真题的训练,我们不难发现：1.高考试题的总体特点表现：基础知识是核心,能力的考查是立足点,体现核心价值和生活实践。每道试题几乎都是在基础知识的基础上,考查能力,同时巧妙地结合了生活。2.高考试题的难度：高考命题的设计难度通常为0.50～0.55，生物较易（0.65～0.70上下）
3.试题考查规律上的体现是：（1）最易得分的是实验题：这类试题对学生的科学探究能力要求比较高，但万变不离其宗，我们已经在备考中总结并掌握了实验试题解答的基本模式，所以虽难但有据可依反而更易得分;（2）最易考的专题是细胞：从知识的分类系统来看，细胞专题是基础，无论哪个都与细胞专题有千丝万缕的联系，所以无论是选择还是非选择试题，细胞的内容必都会出现;（3）体现最广泛的是理性：生物是一门自然学科，有其发展变化的规律，所以理性思维，辩证分析，方能举一反三;（4）比重增长最快的是创新题：其中的背景资料创新对热点问题利用比较高，特别是人们越来越