“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。
蒲城县第三高级中学（以下简称蒲城三中）围绕这一根本问题，认真落实“立德树人”根本任务，依托蒲城厚重的历史文化，秉承优良校风，以浓郁的人文情怀培育学生，因材施教，倡导让学生快乐地学习，健康地成长，努力为学生的全面发展和一生的幸福生活打下良好的基础，真正让每一个学生享受适合的教育。
打造一支高素质的教师队伍
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
建设一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍是教育事业发展的关键。建校伊始，蒲城三中就引入了县域内一批在高中教育领域中德高业精、具有一定影响力的骨干教师，实行聘任制。同时，以团队凝聚、专家培训、携手名校、校内历练、外出研学等路径，打造了一支师德高尚，学养深厚，业务精湛，结构优化，素质一流，适应现代化教育发展的学习型、研究型、专家型的教师队伍。
“队伍建起来，更重要的是成长。为此，我们通过丰富的教研活动，跟岗学习、师徒结对等方式不断加快教师的成长步伐。”副校长董洁说，学校每年都会开展一些常规活动，如教科研年会、学科组教研会、同课异构、新任教师汇报课、教师业务能力测试等等，将“以研导教，教研相长”落到实处，让优秀骨干教师队伍不断壮大。
着眼于办学品位的整体提升，蒲城三中还与西安电子科技大学附属中学、江苏省句容第三中学携手结友，运用“名校帮带、示范引领、定期交流、资源共享”的渠道，在学校管理、教育教学、教师专业成长、学生培养、学校特色建设、校园文化建设等方面进行深入合作交流。先后选派教师分批次赴西电附中、句容三中跟岗学习。“在句容三中跟岗学习的一周时间，我更多的是对人家理念的一种学习和接受，回来后并应用到自己的班级管理中，现在我们班的学生都能够主动学习，达到乐学善思。”教师程红茹感触颇深。
当然，一位骨干教师的成长，除与自身的孜孜以求息息相关外，更离不开名师的传帮带与多元化的成长环境。多年来，蒲城三中都有老带新这个光荣传统，年长教师和年轻教师结对子，在教学方法、学生成长等多方面互相交流帮助，碰撞火花，一批又一批的教师成长起来了。
“初到学校后就跟着师傅学习，每一篇教案、每一篇说课稿师傅都帮我指点、修改，师傅教会了我静心教学，踏实做事。”教师张伟鹏特别感谢师傅近一年的潜心培养。
培训教师、发展教师、成就教师，让每一位教师幸福执教，是蒲城三中给予教师最好的福利和最深远的情怀。而教师的专业化发展，增强了学校的核心竞争力，也成为蒲城三中独特魅力的内涵所在。
精细化管理提升教育教学质量
课堂即学堂。只有课堂改变，学校才会改变；只有课堂高效，教育才会高效；只有课堂优质，学生才会卓越；只有课堂创新，学生才会创造。建校伊始，蒲城三中就紧扣教育发展的核心要素，倾心打造学校软实力，在县域内首创“学部制，精细化”的管理体制，激励师生在学部间的竞争合作中进步提高。
所谓学部制，就是将每个年级的教师、学生分成两部分，组成学部一处和学部二处，从教学活动、学生管理及考试评比等每个环节都形成竞争格局，各学部常规工作，各自谋划，各具特色，“分而不离，协调一致”，形成提高教育教学质量和个人发展双赢的良好局面。“学部竞争，不仅老师动起来了，学生也动起来了，内部竞争中，给了老师一种前行的驱动力。而学生督促学生学习，他们的积极性也提高了。”学部一处主任王*说。
“我们始终坚持以教学为中心，通过学科中心组建设，协调学部与学部之间、与学科中心组、与各备课组的关系，充分整合师资力量和教育教学资源，抓好常规教育教学工作，每周一次的备课组活动、一月一次的教学常规检查、每学期的听评课活动、两月一次学情反馈、两月一次教情反思等，凝成合力提升教育教学质量。”采访中，校长房喜斌的话语铿锵有力。
因材施教，追求适合每一个学生发展的教育。学校从夯实学生发展基底着眼，针对高一高二学生实际，采用分层管理、分层教学强抓学生的学科发展。采取“走班”的新形式，让学生选报两门弱科，学校安排教师利用周五至周六免费为学生弥补薄弱学科，实现培优补差。针对高三年级实行分类推进，个性化辅导，为学生解决学习中的困惑，提升成绩，为冲刺高考奠定基础。
成绩就是最好的证明。
年，学校先后被评为渭南市文明校园，蒲城县年度目标责任考核先进单位、先进基层*总支、高考先进集体、高考教学质量进步奖、教学常规管理先进单位、德育工作先进单位、教育脱贫攻坚工作先进单位、学雷锋志愿服务工作先进集体，校报《起步》荣获县教育系统宣传工作优秀校报等荣誉；*芳老师被评为陕西省师德标兵，武巧娟、张宜老师被评为陕西省教学能手，袁博、孟璞、成兵老师被评为渭南市教学能手，雷江海、程红茹、张天龙等6名老师获得市级荣誉；孙雨柔同学被评为陕西省优秀学生干部，周奔驰等同学荣获“机器人项目——MakeXChallenge智造大师”省级奖项，原梦凡、李佳蔚同学被评为渭南好学生，何子悦、张梦园、鲁明同学被评为蒲城县新时代好少年……
文化浸润培养多元化人才
成人比成绩更重要。素质教育的实质就是着眼学生的可持续发展。
学校深入开展体音美等艺术教育，成立了涵盖体育、艺术、科技等方面30多个社团，常态化开展活动。并通过活动育人，让每个学生快乐成长。组织开展校园艺术节、运动会、科技节、体育竞技等比赛活动，以不同的形式，提高了学生的素质，催生着教育质量的提升。
年高考，学校本科上线人数稳中有升，艺术生群体成绩突出，音乐、舞蹈、体育、美术、播音等专业全面开花，真正实现了“低进高出”的培养目标。“中考入校，我的成绩很普通，在三中三年，我的成绩逐步提高，个性化学习在此得以完美诠释。今年高考，我以理科分的成绩考进全县前10名，离不开三中的严格管理，更离不开老师们悉心指导。”学生王欢笑说。
“上善中华——德之源、廉洁教育——德之基、人文三中——德之润”，走进蒲城三中的德育展室，扑面而来感受到的是一种厚重的文化底蕴，从中国精神、中华美德、蒲城精神、蒲城榜样、三中精神等方面彰显了学校德育理念的终极目标就是让每一位学生成人。副校长蒋宏杰说：“我们以‘三立’为德育工作体系，即立规治校以培养遵纪守法的人，立德修身以培养品德高尚的人，立志成才以培养志向高远的人。以‘三美’为年级德育目标，即高一年级是以行为规范为重点的行之美，高二年级是以发展教育为重点的学之美，高三年级是以理想教育为重点的志之美，全面提升学生素质，塑造学生健全人格，发展学生个性特长，为学生终身发展和幸福奠基。”
为了助力师生拓宽视野，学校装配了电子阅览室，定期开展网络“悦读悦快乐”活动。组装了科创小屋和梦想教室，鼓励师生探索前沿科技领域，插上翱翔云端的双翼。
和精英交流，启迪智慧胸怀，是蒲城三中学生德育的一大亮点。省级心理专家张倩的心理健康辅导，省禁*大使高起胜的专题报告，蒲城籍清华学子安康馨的高考励志报告，校园电视台“对话校长”栏目，专家主讲的“仰止”讲堂，这些都是对学生学业的指导、人生的引领。
在文化中感悟收获，在实践中历练成长。学校把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，学校充分运用县域内王鼎纪念馆、杨虎城纪念馆、清代考院等教育基地，进行文化理念教育。首开县域外研学旅行，赴司马故里感受人文历史、传承民族精神。乐游莘国，在*河湿地体悟人与自然的和谐之美。前往渭华起义纪念馆、照金革命根据地旧址，强化红色教育。参观渭南博物馆，触摸文明的脉搏。华山拓展，锤炼意志。徜徉民俗村，体味非遗魅力。学生素养在步履间坚实拓印，格局在铿锵誓言中升华。
时光荏苒，蒲城三中人不忘教书育人初心，始终践行格物致和健全人格的求真精神、立心修身勤奋博学的自励精神、谦逊融合超越进取的鼎新精神、正义担当感恩博爱的责任精神，守正创新，求真致远，把学生培养成德智体美劳全面发展的时代新人，谱写新时代最美华章！
站在新的起点上，校长房喜斌踌躇满志，“我们要继承蒲师的优良传统，让蒲城三中不仅仅是成为一所名校，更要成为一所受人尊敬的学校，实现教育的真正公平，办让人民满意的教育。”
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编辑：姚佩
审核：毕云丹
签发：陈志敬
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