11月26日，*教处组织全体班主任及教官，进行教育惩戒的场合分析与尺度把握第四讲，“怎样教育惩戒偷窃和偷玩”学习培训。参训教师认真听讲，收获颇丰，每个老师分别写出了学习体会。这里分享部分老师的体会，供大家相互学习。
李嘉怡老师：怎样教育惩戒偷窃和偷玩？“勿轻小事,小隙沉舟。”孩子的自制力不强，思考问题又比较肤浅片面，很容易受到物质的引诱，出现一些小偷小拿，对此,教师千万不可忽视，因为一次得逞便会使他们心存侥幸，逐步形成习惯。面对这些问题学生，我们需要讲究方式方法。他们是活生生的孩子，有个性，有情感，有思想，光靠严厉的批评是不够的，必须走进孩子的心灵，只有了解了他们“偷窃”的真正原因，才能有的放矢地进行教育。有时候孩子偷东西并不是他们的目的，而是想受到父母和老师的重视。他们长期脱离父母的监管，在应试教育下产生压抑心理，感觉老师对自己的关心不够。针对这一原因，家校应积极配合，作为家长，多与孩子沟通，及时了解孩子的心理动态，以情理为先。作为教师，对此类学生更多的倾注感情，用爱与真情去感化学生。
朱安强老师：学生现在正处于青少年时期，心智思想都不成熟，所以有时会做出一些让我们看来比较出格的事儿。但作为班主任老师，在处理这些事儿的时候应该巧妙的去引导学生，如果处理不得当，轻则激起学生的逆反心理，更加不好管理，重则对学生造成心理伤害，造成更严重的结果，不但给自己而且还会给学校、社会制造麻烦。所以我们班主任应该正确的去引导学生，使学生树立正确的人生观和价值观。
石小初老师：今后要从以下几点来关心教育学生，一、加强亲职教育，通过加强或改变父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能。二、增加学生法律常识，让学生了解各种窃盗之法律刑责。三、利用价值澄清法讨论偷窃等偏差行为，导正学生的道德观与价值观。四、加强青少年之自我观念、自我控制力、发展健全之超我、以及愿望不能满足或遭遇挫折时，应如何转化寻求其它合法之替代。五、关心与接纳学生。六、从观察、晤谈、测验及作文等方面收集资料以了解学生是否有偷窃等偏差行为。另外对于被偷窃之学生应教导其学习如何保护自己的财务。
孙雨萌老师：在学生发生偷窃行为的时候，教师要负责侦查工作，应该先分析学生发生这种行为的出发点和目的，也许是希望得到父母的重视和注意，也许是为了占些小便宜等等，从而要根据不同目的进行相对的教育与引导，在整个过程中，做到不当场戳破。不是每一个问题都要道破与指正，给学生以机会，随后进行思想交流。另外对于这种行为，教师应做好预防与辅导的工作，在日常的教育管理中，应时常普及相关知识。孩子的理财教育要从孩子抓起，孩子小时候父母就要给其建立理性消费的观念，区分想要和需要，从而建立孩子的理财观念。
王伟霞老师：今天学习了“怎样教育惩戒偷窃和偷玩”，使我受益匪浅，首先，作为教师应该分析学生偷窃和偷玩行为的意图是什么，如：1、想占为己有；2、想得到重视；3、爱占小便宜；4、有心理障碍；5、为了报复等。其次，利用课余时间给学生普及法律知识，预防学生违法犯罪，并辅导学生养成良好的行为习惯。最后，作为家长在教育孩子的过程中做到严中有度，严中有爱；作为教师，对学生偷窃心知肚明的情况下，要给学生改正错误的机会，减轻学生的心理压力，通过思想交流后，有针对性的教育，做到信任学生，巧妙引导学生，另外，教师在教育学生过程中把握教育惩戒尺度，作为学生不能沉迷于网络，更不能因为迷恋网络游戏影响学习！
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