一、基本情况
（一）学院简介
教育科学学院现设有教育系、教育技术系2个教学系，开设教育学、教育技术学、学前教育、心理学、小学教育等5个本科专业，同时承担全校师范专业教师教育类课程。学院以“立德树人”为根本目标，坚持学科对话、跨界协作、国际化办学的发展思路，始终以“学生、学习、学术”为中心，服务引领区域师范教育和基础教育发展。教育系在国内首倡“教例教学”，开辟师范院校公共教育学教学改革先河。教育技术系坚持技术艺术工程统一，面向基层，推行作品教学，承担建设了西部地区唯一的教育技术学国家级特色专业。
年以来，教育科学学院充分发挥教育创客工作室、儿童之家、公共教育空间站等综合实验实训平台和省级实验教学示范中心的辐射支持，与省内外60余所优秀基地学校合作，在渭南11个县市区设立教育科研工作站，开展项目学习、协作教学、学伴计划，探索实践教学协同育人新机制；年，与陕西师范大学建设研究生联合培养示范工作站，与厦门大学、莫斯科国立师范大学等中外著名高校联合建设教育学科，开展国际化人才培养。学前教育学、教育技术学获批省级一流专业培育项目。年，建设公共教育研究院学科平台，与南宁师范大学合作共建教育专业硕士学科项目。年，联合国家教学技术重点实验室，突出我校师范教育人文艺术-教育心理-科学技术的办学优势，学科深度交叉融合，探索小学全科教师特色培养路径，不断提升教育技术学一专多能型人才培养质量。学院始终坚持“学科—专业—课程”一体化的人才培养工作思路，跟踪学习科学研究和科技开发应用前沿领域，围绕儿童核心素养，探索教师终身发展体系，培育秦东教育名片。
二、师资力量
学院共有教授、副教授30人，在国内外知名高校攻读教育博士学位的青年教师35人。其中有全国模范教师、优秀教师2人、陕西省突出贡献专家1人，省级教学名师4人，全国曾宪梓奖1人、省级师德标兵1人，陕西省优秀共产*员1人，校级教学名师4人。教师获得省部级教学竞赛及专业竞赛奖励30人次。
三、教学科研
学院目前建设有国家级、省级精品资源共享课程及双语示范课程5门，省级教师教育MOOC3门，2个省级教学团队。近三年来，教师承担国家级省部级科研项目12项，获得省部级科研奖励6项，获得陕西省基础教育教学成果奖3项。
四、取得成绩
学生创立了“心理协会”及学生专业委员会等专业社团，并创办有《心晴》《四季风》等专业刊物，面向全校发行；定期开展读书活动和各类专业竞赛及实践活动；近三年，学生获批国家级、省级大创项目26项；获得全国大学生影视作品大赛等各类竞赛获奖17人次；获得国家励志奖学金、校长奖学金及各类奖学金人次；涌现出“中国大学生年度人物”撒拉族学生马生福、创业榜样梁小龙、全国中小学校园影视评选一等奖获得者杜瑞博等先进典型；先后有32人在英国拉夫堡大学、北京师范大学、中山大学、同济大学、香港中文大学等国内外知名高校攻读硕士、博士学位。
五、专业设置
一、教育技术学专业
教育技术学专业面向基础教育教学改革和各级各类学校教育及社会信息化发展需求，培养具有坚定正确的*治方向、高尚的道德品质、良好的科学人文素养、开阔的国际视野和较强的创新精神与实践能力，系统掌握教育技术学科专业基础知识和基本理论、技术与方法，具备对信息化教/学环境和信息化教/学资源进行设计、开发、利用、管理和评价的能力，能够引领和推动基础教育信息化创新发展的高素质应用型人才。
教育学，心理学，计算机科学与技术。
教育技术学导论、学与教的理论、教学系统设计、课件工程、电视教材编导与制作、高级语言程序设计、网站设计与开发、数据库原理及应用、计算机网络基础及应用。
标准学制：4年；弹性修业年限：3-6年；学分要求：学分；授予学位：教育学学士学位。
二、心理学专业
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握心理学基本理论和基本知识，掌握基本的心理咨询和心理测评技能，具备基本的教育科学研究能力，具有良好的科学素质、职业道德、社会责任心和创新精神，能在基础教育学校、教育培训机构及其它企事业单位从事心理学相关工作的应用型专业人才。
心理学
普通心理学、实验心理学、教育心理学、社会心理学、发展心理学、心理测量学、心理统计学、心理学研究方法、人格心理学、生理心理学、认知心理学、临床心理学、咨询心理学等。
标准学制：4年；弹性学制：3-6年；学分要求：.5学分；授予学位：理学学士。
三、教育学专业
教育学专业培养热爱教育事业，全面发展，专业基础扎实、具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力、具有创新精神和实践能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行*部门等从事教学、研究、管理等方面工作的专业人才。
教育学、心理学
教育原理、德育原理、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、教育哲学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育社会学、教育文化学、学校管理学、教育研究方法、教育经典著作导读（双语）、特殊教育学等。
标准学制：4年；弹性修业年限：3-6年；学分要求：学分；需修满学分;授予学位：教育学学士。
四、小学教育专业
培养热爱小学教育事业，德智体美劳全面发展，具备良好的职业道德和文化素质，掌握学科基本理论、基础知识与基本技能，学科素养和教师专业素养高度整合，且富有社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任小学多门学科教学和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的高素质小学教育全科教师。
教育学心理学中文数学
课堂教学技能与评价、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学心理学、小学教育学、课程与教学论、教育心理学、教育经典著作导读、教育科学研究方法、小学班级管理、小学心理健康辅导、小学综合实践活动、现代汉语、古代汉语、数学分析、小学数学基础理论等。
标准学制：4年；弹性修业年限：3-6年；学分要求：学分；授予学位：教育学学士。
五、学前教育专业
本专业培养师德高尚、全面发展，掌握先进的现代教育、儿童心理、社会服务等方面的基础知识、基本理论和基本技能，综合素质全面，具备创新创业精神和实践能力，能在中外各类幼教机构、教育行*部门以及其他相关机构从事保教、管理、培训、研究等方面工作，具有创意才能的智慧型学前教育专业人才。
教育学、心理学
学前儿童发展心理学、学前教育学、中外学前教育史、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童家庭教育、学前特殊儿童教育、学前教育研究方法等。
标准学制：4年,弹性修业年限：3-6年；学分要求：学分；授予学位：教育学学士。
渭南师范学院官方
