渭南师范学院人文学院牢固树立“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全育人”教育理念，将中文类专业学科特点与95后、00后学生性格特点相结合，充分发挥中文类专业思想*治工作的传统优势，从课程、日常、文化、网络、协同五个维度，对思*教学模式进行了大胆的改革和实践。构建了以课程思*、日常思*为主体，文化思*、网络思*为浸润，协同思*为支撑的“大思*”格局。以文化人，以德铸*，润物无声地让当代大学生听*话、感*恩、跟*走。切实将培养什么人、如何培养人、为谁培养人这一根本问题抓紧抓好、做细做实。
一、具体做法
1、构建课程思建体系，推进课内全覆盖通过建设由思*课、专业课、通识教育选修课共同构成的“同心圆”式课程体系，切实发挥课程在思想*治教育中的主渠道作用。一是研究学生，准确把握学生的思想状况和成长成才规律，解决教学的亲和力和针对性问题；二是激励教师，解决教师职业倦怠和动力不足的问题，增强和提升教师教学的获得感和荣誉感；三是吃透教材，解决教材体系如何向教学体系转化的问题，实行专题式教学；四是以赛促教，通过思*课教师大练兵、课堂创新大赛等活动建设课程思*示范课堂，引导学生坚定理想信念、筑牢家国情怀。协办第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛2、做实日常思*工作，夯实课外主渠道以学生成长成才为根本，把思想*治教育润物无声渗透到第二课堂，创新性开展日常思想*治教育。一是不回避社会热点又契合时代主题同时以纪念重大历史事件为契机，面向学生开展理想信念、形势*策教育；二是分阶段教育，把本科四年分为“四段式”思*教育，第一阶段侧重适应性和生涯规划教育；第二阶段侧重典范教育和朋辈教育；第三阶段侧重实践教育和反思教育；第四阶段侧重职业理想教育和社会责任感教育。三是分群体教育，对学生*员、学生会干部、班团干部、学业优秀学生、家庭经济困难学生等不同群体结合学生特质施教，探索不同群体的思想*治教育范式，确保在全体学生中推行有的放矢的思*教育。
爱国主义影片集体观影
普通话推广活动
特色*日活动
3、发挥文化思*功能，营造育人软环境一是传承红色文化，弘扬爱国精神。通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、学习“西迁精神”等活动培养学生的使命意识，推动大学精神的落实与践行。二是结合学科特点，渗透德育教育。由名师工作室、学科带头人等牵头，在学生中开展话剧编排、书法练习、诗文原创等活动，将德育教育融入日常教学之中。两年来已编排并公演话剧3部，出版学生原创作品2部。三是通过评选“最美教师”和表彰在教育战线工作满三十年的教师等活动，营造尊师重教、争做“四有”好老师的良好氛围。四是厚植学术文化，践行“立德树人”使命。举办“三进”活动，将“名师进课堂”“作家进课堂”“名家进课堂”制度化，同时定期开展“文化论坛”“科普宣传”“专题报告会”等，倡导学生注重过程探究的教育，激发他们基于兴趣的内生动力，引导学生养成批判反思的思维习惯，塑造卓越担当的人生品格。新生入学教育4、提升网络思*功效，占领无形主阵地
以“一报”（《人文报》）“两刊”（《卉苑》《史苑》）、两个
